Philippe Néméh-Nombré

Philippe Néméh-Nombré est professeur adjoint à l’École d’innovation sociale Élisabeth-Bruyère de l’Université Saint-Paul. Avant de rejoindre l’Université Saint-Paul, il était chercheur postdoctoral au département de géographie de l’Université Concordia. Il détient une maitrise en sociologie de l’Université du Québec à Montréal ainsi qu’un doctorat en sociologie de l’Université de Montréal. Ses recherches portent sur les pensées politiques, les cultures, les poétiques et les écologies noires, sur les possibilités de relations entre les perspectives libératrices noires et autochtones ainsi que sur les méthodologies critiques. Il fait également partie du comité d’organisation du black symposium noir.

Amal Madibbo

Amal Madibbo est professeure associée au département de l’éducation à la justice sociale de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario. Elle est également la première directrice du Centre for Black Studies in Education. Ses recherches portent sur les études noires, la francophonie, l’immigration, la race et l’antiracisme en Afrique. Mme Madibbo donne des cours dans les domaines de l’immigration, de la mondialisation et des relations raciales et ethniques. 

Les recherches de la professeure Amal Madibbo se situent à l’intersection des études noires et des études francophones, et portent notamment sur l’immigration noire francophone, la race et l’antiracisme, et les relations ethniques en Afrique subsaharienne. Ses études sont de nature globale, allant au-delà du Canada pour travailler au Soudan, en France, au Mali, au Sénégal, au Tchad et au Rwanda dans les domaines de l’immigration, de la race et de l’ethnicité, du conflit et de la résolution des conflits, et de l’identité. Les travaux de la professeure Madibbo ont été soutenus par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. 

Dans cette communication, je lance une réflexion approfondie sur l’ontologie noire, ses sites de reproduction et comment peut-on et devrait-on l’étendre afin de contrecarrer et transformer la colonialité de la recherche. J’y intègre une certaine historicité, une agentivité et subjectivité noires relevant des philosophies noires afin de réitérer la richesse de ce champ et son savoir indigène transformatif. J’y souligne également son apport à l’examen critique des diasporas noires, leurs luttes et l’affirmation d’un avenir noir propice, ainsi que les liens entre ces diaspora et d’autres communautés et espaces.

Rose Ndengue

Les projets de de colonisation des savoirs consistant à institutionnaliser les études africaines et les études noires, portés par différentes communautés noires en Afrique et dans la diaspora, ont abouti à une production androcentrée des savoirs sur les géographies noires, qu’il est nécessaire de remettre en question. Telle est l’objectif de cette communication, qui vise à nourrir la réflexion sur les cadres de pensée et les expériences à partir desquels on pense les études noires. Elle s’appuie sur une de marche portée à partir d’une position particulière. Celle d’une universitaire africaine francophone, qui se définit comme féministe noire de l’espace transatlantique, vivant en diaspora dans un espace occidental bilingue majoritairement anglophone. En effet, j’appréhende la production et la diffusion des études noires à travers ma trajectoire, où se mêlent expériences africaine, européenne et nord-américaine, d’une part, et un engagement féministe antiraciste articulé à mon travail d’enseignante-chercheuse d’autre part. 

Marie-Yemta Moussanang

Marie-Yemta Moussanang est chercheuse indépendante, consultante et entrepreneuse française-tchadienne. Diplômée de Sciences Po Lille et de l’EHESS en philosophie, et dans les industries créatives (Institut Français de la Mode) Marie-Yemta travaille entre la France et le Sahel. A travers le podcast Afrotopiques, elle propose un programme d’éducation populaire qui aborde les questions contemporaines depuis la perspective des Suds et des Mondes africains, dans une perspective critique informée par les sciences sociales et les nouvelles études anthropologiques et environnementales. Ses centres d’intérêts sont les nouvelles théories critiques de la Modernité, les économies vernaculaires, les nouveaux modèles de protection sociale et le design des politiques publiques dans les pays du Sud. Elle est co-fondatrice de l’association « Génération Afrotopia » qui a pour mission de contribuer à la production et à la mise en circulation des idées et des formes d’action émancipatrices depuis l’Afrique et ses diasporas. Aujourd’hui, l’association Génération Afrotopia porte le projet Radiobougou, une Maison d’édition d’oralités, qui accompagne la production de créations sonores afro- diasporiques engagées dans la transmission de savoirs émancipateurs et dans la collecte des mémoires. 

Leslie Touré Kapo

Leslie Touré Kapo est professeur adjoint à l’Institut National de la Recherche Scientifique (INRS). Le Dr. Touré Kapo s’intéresse au champ des études urbaines, de la jeunesse, de la théorie critique de la race et du genre et des sexualités. Il se spécialise sur les enjeux de la construction sociale de la race et son impact sur les trajectoires de vie des habitant·es des quartiers populaires et d’immigration. Son expertise en recherche et en enseignement s’appuie sur une riche expérience en intervention sociale et en éducation populaire au sein des espaces urbains marginalisés, en France et au Québec.  

Il est titulaire d’un Master en sociologie de l’Université de Perpignan via Domitia. Dans le cadre de son doctorat à l’INRS, il a réalisé une enquête ethnographique en explorant le processus de racialisation dans les expériences quotidiennes et ordinaires des jeunes Montréalais·es. Sa thèse repose sur une ethnographie auprès de 28 jeunes montréalais·es, menée entre l’automne 2015 et le printemps 2018. Elle s’attarde sur les dynamiques minimisées par les travaux scientifiques traitant des jeunes Montréalais·es racialisé·es à partir de leur expérience quotidienne : stigmatisation, islamophobie, racisme et violence ordinaire.  

Cette ethnographie a été récompensée par le prix de la meilleure thèse 2020-2021 du Centre Urbanisation Culture Société de l’INRS et le prix de la meilleure thèse dans les domaines des sciences humaines et sociales, des arts et des lettres de l’Association des doyennes et des doyens des études supérieures au Québec pour l’année 2021. 

Désirée Rochat

Désirée Rochat est éducatrice communautaire et chercheuse transdisciplinaire. Elle est titulaire d’un doctorat en études pédagogiques du Département d’études intégrées en éducation de l’Université McGill. Guidée par une approche intégrative reliant la recherche historique, la préservation des archives communautaires et l’éducation, son travail vise à documenter, préserver, théoriser et transmettre les histoires de l’activisme des communautés noires. Intéressée par le potentiel éducatif des récits et des histoires de l’organisation communautaire, elle a produit du matériel d’éducation populaire sur l’histoire des communautés caribéennes au Québec et participe à diverses initiatives pour la préservation et la promotion des archives des communautés noires. Elle a été chercheuse en résidence à la bibliothèque de l’Université Concordia en 2021-2022 et est maintenant chercheuse postdoctorale au COHDS et au département d’histoire de l’Université Concordia.